目录
学前教育理论
儿童发展观流变及生态化发展趋势王瑜;1-12
学前教育高质量发展中“现代中国儿童”的培育困境与出路胡福贞;钟雪;13-21
乡村幼儿教育在地化发展困境与突破路径王欲晓;王海英;22-28
私塾反叛者:闹学图中的儿童形象徐昭媛;李召存;29-38
学前教学前沿
促进幼儿动商发展的体智能活动设计研究毕景刚;杨欣;39-46
儿童学习与发展
农村3-6岁幼儿接受性语言能力与情感社会性、数学认知能力的关系程秀兰;王彦淇;47-56
家庭社会经济地位与儿童汉语阅读能力关系的元分析谢婉琳;周虹妤;林洵怡;57-66
学前教师专业发展
正念对幼儿园教师工作满意度的影响:心理资本和工作投入的链式中介效应分析郑庆文;张慧;67-76
学前教育管理
教育均衡视域下城乡学前教师资源配置研究冯静;方建华;77-85
英国学前儿童社会情感发展标准的演进、特征及启示——基于《早期基础阶段法定框架》的分析黄熙雯;冯江英;86-93
从ECERS到ECERS-3:美国幼小衔接的转向与启示肖婵媛;潘月娟;94-102
人文社会自然科学研究
学校公共生活中儿童身份的迷失与回归李彦平;103-109
由“生存”到“体验”:儿童空间的教育反思与追问田力力;孙少康;110-116
中国原创图画书《团圆》英译本的多模态功能文体研究唐燕秋;雷茜;117-124
《陕西学前师范学院学报》获评2021年度“教育学最受欢迎期刊”2
2021-2025年陕西学前师范学院学报选题领域本体公告:第三十三组 生育友好型社会建设125
2023年度《陕西学前师范学院学报》重点选题公告126