目录
学前教育理论
倾听儿童的声音：“儿童立场”幼儿园课程质量观的逻辑起点张娟;杨莉君;1-7
基于信息提供者服装特征的幼儿职业启蒙教育白雨诗;陈水平;8-14
儿童友好型城市视角下费城游戏学习景观的实践探索与经验借鉴吴淑芬;王娇萍;吴凡;郭美星;15-22
学前教育前沿
基于OBE理念的幼儿园足球运动发展目标设计李守江;郝文鑫;郑小雯;张悦虹;陈龙龙;李加鹏;23-29
K市幼儿园STEM教育实施现状分析滑婧旸;张亚杰;邓萍;张书明;冯军;30-37
儿童学习与发展
幼儿身体质量指数对同伴关系的影响：师幼关系的调节作用胡芳;尤诗源;余慧榕;周虹妤;李燕;38-45
陕西省城乡4-5岁幼儿心理理论发展比较研究侯佳;袁晨;46-52
21世纪以来国际儿童动作发展研究热点述评梁坤;卢春歌;杨俊标;冯雷雷;53-59
学前教师专业发展
幼儿园新教师观察能力现状调查与分析——基于福建省幼儿园调查赵雪;许冰灵;60-68
乡村幼儿园保育员职业发展困境与应对——基于24名乡村保育员访谈的质性研究郭芙蓉;周鹏;刘玮;张和新;69-77
学前教育管理
陈鹤琴教育评价思想的理念建构与实践考察刘军豪;78-85
实习质量与学前专业本科生从教选择意愿的关系研究何宇璐;李溪言;王艳芝;86-95
聚焦儿童早期学习与发展——国际早期学习与儿童幸福感项目述评张入川;刘聪;96-109
人文社会自然科学研究
全面抗战时期抗日儿童团的价值观塑造及当代启示刘媛;110-117
草稿与语录体：从草稿思维看王阳明的《传习录》陈永宝;118-124
一幅勾勒近代西方教育发展历史的恢宏画卷——《近代早期西方教育的演进》评介李先军;2+125