目录
专题：学前融合教育
融合幼儿园普特幼儿间交往意愿与同伴接纳调查研究郭文斌;刘邦丽;徐继红;1-8
融合幼儿园普特幼儿同伴接纳的调查研究陈秋珠;张路婷;徐继红;9-16
我国学前融合教育高质量建设中存在的问题及对策王心靓;郭文斌;17-24
学前教育理论
托班区域材料投放的适宜性研究——基于78个托班的量表观察丁骞;张晓梅;宋占美;25-31+40
学前教育前沿
焦点式“一课三研”：循环改进幼儿教师言语行为的实践探索吕萍;32-40
儿童学习与发展
孤独症儿童在不同会话情境中的会话能力特征薛炜;刘敏;刘巧云;41-48
幼儿积木游戏中空间技能、空间语言与建构水平研究的新进展李飞燕;康丹;缑红梅;文延荣;何青;49-57
学前教师专业发展
组织结构对幼儿园初任教师专业自我的影响：教师能动性的中介作用李艳菊;连佳璇;58-64
“强师计划”背景下幼儿教师科研困境及对策王中华;王婧;65-71
学前教育管理
基于DEA分析法的X市学前教育财政投入绩效评价研究崔洁;孙军娜;72-79
西部地区幼儿园教育质量现状与提升建议——基于陕西省20所幼儿园的调查张慧;程秀兰;游玉琪;曹金金;80-91
多源流理论视角下我国普惠性幼儿园政策议程研究胡西蒙;李海;92-98
人文社会自然科学研究
生育政策调整对我国家庭发展能力的影响——来自CFPS数据的实证分析尚子娟;冯艾米;99-111
养蒙资源与观念整合：强国保种话语下新政蒙学与女学的互动发展江露露;112-118
“体医融合”背景下残疾人康复体育发展路径——以陕西省为例杨春霞;119-124