目录
专题:学前儿童家庭教育
中国20世纪90年代出生的父母教育能力要素构成研究李海鸥;文若蓉;1-10
美国公共图书馆促进婴幼儿阅读服务的对策与启示吴淑芬;张丽;王娇萍;杨友清;11-21
学前教育理论
公平而有质量学前教育的内涵与实现逻辑石火学;22-29
隐藏的力量：幼儿园毕业典礼仪式表征及价值探析闫春莹;张妮妮;30-37
基于幼儿视角的室内环境创设优化崔淑婧;田兴江;38-45
学前教学前沿
幼儿园教师游戏观与幼儿入学准备——基于潜在剖面分析廖雨曈;穆芳;薛曼莉;林洵怡;46-51
幼儿园优质课中师幼言语互动特点分析——基于iFIAS编码系统的研究李雪晴;李爱秋;贾美娟;52-59
儿童学习与发展
4-5岁儿童重复性模式教育干预中的个案追踪田方;王侠;60-69
大班幼儿数学区域活动中专注力现状及特点分析文维;张莉;70-76
学前教师专业发展
幼儿园教师师爱：应然追求、实然困境与必然路径——基于苏霍姆林斯基人学思想的现代审视史文秀;郑益乐;77-84
幼儿园教师科学教学态度与教学频率的关系：教学效能感的中介作用乐星宇;周圆圆;朱丽华;85-92
学前教育管理
幼儿园教师工作压力真的很大吗？——基于2010年以来国内47项实证研究的元分析叶晓慧;张翔;93-98
工作特征影响幼儿园教师离职倾向的JD-R模型建构——基于CMA2.0工具的Meta分析但菲;周晨晨;99-109
我国婴幼儿托育服务标准规范体系的现状及其优化研究吕武;110-116
人文社会自然科学研究
基于自我调节理论的高校辅导员职业韧性特征分析张婉莉;117-124