目录
学前教育理论
叙事学习与儿童的文化发展——基于社会文化历史学派的分析宋征莉;朱鹤立;郭国燕;1-8
教育物化：儿童生活异化的批判教育学归因张更立;张艳丽;9-15
学前教育前沿
幼儿计算思维培养的途径与方法——基于编程教育的视角程秀兰;沈慧敏;16-23+47
幼儿园班级早期读写环境：要素、问题与对策万丹;24-30
以绘本为载体缓解幼儿入园分离焦虑的探索林贤君;饶淑园;31-40
人类学视角下幼儿园课程本土文化资源路径初探——以河东盐文化为例张玉琴;张翔升;41-47
儿童学习与发展
幼儿社会退缩行为及其干预的个案研究杨慧慧;吴海龙;48-53
学前教师专业发展
幼儿教师职业认同感对职业倦怠的影响机制研究——教学效能感的中介作用徐青;54-59
“2000后”学前教育专业大学生的合作倾向调查研究张学而;60-68
学前教育管理
普惠性民办幼儿园师幼互动质量：基于课堂评估评分系统的研究李延方;69-76
乡村幼儿园儿童游戏权利保障现状调查研究刘莉;杨川;77-84+113
幼儿园园长领导风格对幼儿教师组织承诺和创造力影响的实证研究卓子欣;蔡文伯;85-95
普惠背景下我国小区配套幼儿园的政策定位与文本分析——以ROST数据挖掘系统为基础孙琬琰;邱恬;付小鑫;宁瑶瑶;黄榕华;李琳;96-105
现实与政策的“对话”：《纲要》颁行以来幼儿教师政策实施成效、存在问题与未来思考于珍;106-113
人文社会自然科学研究
论课程思政元素与中国民族民间舞教学的融合赖琼琼;114-120
小学教育专业本科毕业论文质量及影响因素研究——以陕西学前师范学院为例高洁;吕银芳;魏玮;阴国钰;121-132
2021-2025年陕西学前师范学院学报选题领域本体公告2+133
2021年度《陕西学前师范学院学报》重点选题公告134