目录
专题：婴幼儿照护服务
CLASS视角下早教课程师幼互动特征分析——基于A市3所早教机构课程视频的内容分析邓进红;汤广全;1-6
母亲对父亲参与儿童早期教养的守门行为分析许颖;7-13
早期教育：从“质量话语”走向“意义生成话语”——来自《超越早期教育保育质量》的启示蔡苗;14-19
英国《早期儿童基础教育指南》的背景、内容及启示张东月;胡昕雨;邓芳;索长清;20-26
加拿大安大略省儿童早期教育对我国0-3岁托育服务发展的启示胡雅莉;27-33专题：儿童社会能力发展
4-5岁幼儿社会技能发展的追踪研究李延方;郑育敏;34-40
小班幼儿问题行为与其同伴交往能力的关系研究刘彩倩;安燕;李永久;41-46
农村幼儿园—社区互动的价值、挑战及其突破路径郭丽娟;严仲连;47-52
基于协同学理论的家-园-区协同教育困境及其策略探析吕利;王其红;徐雪;53-57专题：学前特殊教育
特殊儿童家庭赋权增能：缘起、内涵与理念申仁洪;58-67
1例无语言孤独症幼儿辅助沟通干预实践叶增编;张碧燕;68-72
师范专业认证标准下的学前特殊教育师资人才的创新培养王先达;73-77学前教育理论
“儿童作为研究者”对儿童学习品质发展的价值成颖丹;席小莉;赵国栋;78-83
错位与适应：学前教育小学化“为何”与“何为”时艳芳;吕晓炜;84-89学前教师专业发展
学前教育立法背景下幼儿园教师的话语权重构李飞;刘莹;90-94
幼儿教师职前语言能力建构策略张建生;95-101
新疆新入职幼儿园教师专业发展现状调查研究岳莉;闵兰斌;102-108
高职学前教育专业学生职业发展教育体系构建王敏敏;109-113
小学教师信息化教学效能感量表开发与验证李运福;赵婉;114-122学前教育管理
城乡一体化进程中武汉市幼儿园师资配置现状及对策程丽;邱天;陈书艺;123-127
家庭教育立法的现状、问题及对策郭晓琳;128-132
2017-2020年《陕西学前师范学院学报》选题领域本体(第42组)公告 第四十二组:儿童教育课程思政2
本刊首次荣获“全国高校社科优秀期刊”称号133
《陕西学前师范学院学报》2020年各期拟刊发学前教育主题(含专题)公告134