目录
专题:学前教育空间再造
儿童空间语言和空间认知关系的研究进展安茜;吴念阳;1-5
国外幼儿空间语言发展的影响因素研究述评李飞燕;康丹;6-10
空间失衡:再论幼儿园儿童游戏空间吕进锋;曹能秀;11-16
乡村幼儿园户外空间生产问题及因应策略——以贵州黔东南D幼儿园为例李旭光;李旭;17-21
幼儿参与班级物质环境创设的内涵及其实践解读刘艳金;杨雪艳;22-26专题:儿童绘本教学
以绘本教学促进幼儿语言与思维协同发展张亚妮;邵秀存;27-30+56
“课程创生”视域下的绘本游戏及其指导策略马晓红;31-34
绘本与幼儿传统文化教育——基于4岁儿童乔乔的个案研究潘多灵;35-39
儿童绘本阅读领域研究的热点分布及趋势郭文斌;尤兴琴;林燕;40-45+76学前教育理论
学前教育持续时间对未来学业成就的影响——基于PISA2015数据的研究综述谢鸿斌;张入川;欧阳宏柳;46-51
基于多学科视野的幼儿“性教育”的原理探索李鹏举;52-56
3-6岁幼儿问题行为与其学习品质的关系金芳;李娜娜;57-61
学前儿童故事情境化积木建构水平及其与家庭积木游戏环境的关系连培佳;李力;吴念阳;62-67
《纲要》与《指南》导向的游戏课程化周桂勋;68-71学前教学前沿
在原创故事剧主题活动中彰显幼儿主体性——以大班原创故事剧《千辛万苦海丝路》为例王昭绵;72-76
教育生态学视角下幼儿园国际理解教育课程的实践思考李丽华;张利亚;77-81
幼儿园课程建设中儿童社会活动内容选择——以“比比和朋友”内容分析为例王登峰;82-85
自媒体在高职早教专业课堂教学中的应用与创新——以《学前儿童发展心理学》为例李佳佳;86-89
教师教育实践类课程的档案袋评价发展取向——以豫南X大学J学院教育学专业为例郑雪松;90-94+110
高校公共艺术教育音乐类课程教学整合创新与实践文丽君;刘凯;95-98学前教师专业发展
幼儿园教师园所文化认同现状及提升策略研究吴海龙;余倩;孙民从;99-104
幼儿园新教师的入职适应境遇与园本支持策略江玉印;屈艳峰;胡梅娟;105-110
师范生归因方式、学业自我效能感与CET4成绩的关系——以安徽省某师范院校为例黄雅洁;徐乐杰;111-114+119
近五年中英幼儿教师职前教育项目的比较及其启示马妮萝;李昌茂;115-119学前教育管理
领导风格与幼儿教师幸福感的关系及其影响因素郭显梅;周方;张玉梅;120-127
幼儿园教师虐童行为的特征、影响及对策裴培;128-132
陕西学前师范学院“儿童社会性发展与教育创新团队”入选陕西省高校首批青年创新团队2
陕西学前师范学院区域教育发展研究院主办“第三届学前教育内涵发展高端研讨会”133
2019年度《陕西学前师范学院学报》各期学前教育主题公告134